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园林学院完成扩招人才培养方案的编制工作

根据我校关于制订高职扩招专业人才培养方案的指导意见,园林学院在园林技术专业、园林工程技术专业开展扩招专业人才培养方案的研讨、编制工作。

面对社会招生的退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等扩招生接受高质量学历教育,结合园林学院的办学实际,对高职扩招园林技术专业、园林工程技术专业人才培养方案的编制研究如下:

1.根据职业岗位需求调研确定专业培养目标

在广泛调研扩招人员需求的基础上确定人才培养目标。原则是既兼顾专业培养目标的多样性,使扩招学生毕业后在职业选择、职业进修方面富有弹性,为扩招学生留有更大的选择空间和更多的选择机会,同时又要考虑扩招学生直接上岗的能力。

确定园林技术专业的培养目标是为园林企事业单位培养园林苗木生产、园林景观设计、施工与养护的生产和管理方面的高级技术技能人才。

确定园林工程技术专业的培养目标是为园林企事业单位培养园林景观设计、园林工程预算、园林工程施工与管理、园林植物养护方面的高级技术技能人才

2.根据培养目标确定典型工作任务

通过对园林技术、园林工程技术专业培养目标、人才培养规格要求和相关的职业标准分析,确定园林技术专业典型工作任务为园林苗木培育、园林景观设计、园林绿化工程施工和园林植物养护等四项;确定园林工程技术专业典型工作任务为园林景观设计、园林工程预算、园林工程施工与管理、园林植物养护等四项。每个典型任务反映了对应的一个职业的工作内容和方式,是工作过程结构完整的综合性任务。

3.根据典型工作任务确定课程体系

以岗位或岗位群的能力为核心构建“五对接”的课程体系,即核心课程与行业核心岗位对接;课程内容与岗位工作任务对接;课程实施过程与岗位工作流程对接;课程考核与岗位工作评价对接;教师、学生身份与企业员工对接。

4.根据职业能力选择教学内容

围绕职业岗位群所需要的职业能力设计教学内容。教学内容与岗位任务一致。以项目为载体整合相应的知识、能力和素质,制定课程标准,做好配套教材的选择和建设。

5.以项目为载体设计教学活动和配置教学条件

在项目课程中根据每个项目的性质,设计教学载体和教学形式,把教室变为职业情境,把知识评价变为岗位要求评价。以真实的企业环境为标准,以公司运营模式为实习程序,再现真实的企业氛围,按照生产流程或生产环节实施教学,融教、学、做为一体,使扩招学生在掌握专业技能的同时培养学生的职业素质。教师由传授知识型转变为专业技术指导型,达到双师素质。每个岗位或岗位群方向都要引进或聘请至少一名行业专家或能工巧匠参与建设与教学。  

下步,经学校审核批准后,园林学院将分年度制定与之配套的详细的课程实施方案,认真组织好扩招生人才的培养工作。

撰稿:唐晓棠

审核:朱志民

责编:王  


 


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